Elliott-Wellen lernen: vier Einheiten mit Selbstkontrolle
Ein Lernplan mit vorhandenen Lektionen: Jede Einheit hinterlässt eine kurze Notiz, eine erklärbare Antwort und einen nächsten Schritt.
Veröffentlicht: (UTC+3)
Für Anfänger zählt, was sie selbst erklären können, nicht die Anzahl gelesener Seiten. Dieser eigene Plan umfasst Beobachtungen, Regeln, innere Struktur und nachvollziehbare Vergleiche. Er ist ein Weg zum Selbststudium und verspricht keine Beherrschung der Methode in einer festen Zeit.
Ein Heft für Fragen und Antworten vorbereiten
Schreiben Sie zu jeder Aufgabe zunächst Ihre Antwort mit Begründung, bevor Sie die letzte Spalte lesen. Trennen Sie gegebene von fehlenden Informationen. Alle Übungspreise sind erfunden. Reale historische Beispiele folgen später mit gespeicherter Quelle und Datenstichtag; eine sicherere Formulierung ersetzt keinen fehlenden Nachweis.
Vier Kontrollpunkte durcharbeiten
Nach Einheit 1 bleibt eine Notiz Beobachtung/Hypothese. Einheit 2 hält Modell, Regel und Prüfergebnis fest. Einheit 3 notiert erforderliche Teile und fehlende Nachweise. Einheit 4 notiert die Vergleichsbedingungen. Gehen Sie weiter, wenn Sie die Antwort ohne Abschreiben erklären können; andernfalls lesen Sie die passende Lektion erneut.
| Einheit | Aufgabe | Festzuhaltende Notiz | Antwort und Übergangskriterium |
|---|---|---|---|
| 1 | Nur 100→112→106 ist bekannt. Belegt das eine abgeschlossene ABC-Korrektur? | Beobachtete Preise und vorgeschlagene Bezeichnungen getrennt. | Nein: Kontext und Unterteilungen fehlen. Erklären Sie, warum die Zahl der Linien kein Muster beweist. |
| 2 | Zwei Einwände: Rücklauf nicht 61.8%; Welle 2 kehrt vollständig zum Anfang von 1 zurück. Was verletzt das gewöhnliche Impulsmodell? | Modell und getrennte Regel-/Orientierungsnotizen. | Der vollständige Rücklauf verletzt die erforderliche Bedingung. Das verfehlte Verhältnis 61.8% allein verwirft sie nicht. |
| 3 | A–B–C–D–E ist gezeichnet, kleinere Teile fehlen. Ist ein Dreieck bestätigt? | Fünf vorgeschlagene Teile und fehlende Nachweise. | Nein: Buchstaben und Umriss belegen weder korrektive Unterteilungen noch die übergeordnete Position. |
| 4 | Eine Berechnung nutzt Tages-, die andere Wochenbalken. Sind das Alternativen auf identischen Daten? | Quelle, Instrument, Intervall, Bereich und Stichtag beider Berechnungen. | Nein: Zuerst Eingaben angleichen. Andere Daten als neue Berechnung speichern. |
Verstehen von bekannten Begriffen unterscheiden
Impuls, Korrektur und Grad sind Begriffe, keine fertige Erklärung der Rolle eines Bestandteils. Auch ein schönes Verhältnis ersetzt keine erforderliche Regel. Nennen Sie mit dem Modell stets, was geprüft wurde und was offen ist. Der Plan lässt bewusst ungeklärte Ergebnisse zu: Fehlende Nachweise zu erkennen gehört zur Übung.
Die Schlussfolgerung überprüfen
Die Abschlussnotiz trennt Preisprüfungen, ein vollständiges Muster und eine Zukunftsannahme. Ein später passender Kursverlauf ist kein Lernnachweis, wenn die ursprüngliche Hypothese nicht vorher gespeichert wurde. Bewertet wird hier die Erklärung des Prüfwegs, nicht Handelserfolg oder Softwaregenauigkeit.
Drei einführende Preisprüfungen sind bestanden, innere Teile jedoch nicht geprüft. Darf die Notiz „vollständiges Muster bestätigt“ lauten?
Nein. Halten Sie die bestandenen Preisprüfungen genau fest und kennzeichnen Sie Unterteilungen und Kontext getrennt. Beschaffen Sie die fehlenden Nachweise oder lassen Sie das Muster bedingt. Das ist ein brauchbares Lernergebnis, auch ohne endgültige Zählung.
Den nächsten Schritt aus der offenen Frage ableiten
Bei unklaren Rollen wiederholen Sie Grundlagen und Grade. Bei Regeln und Tendenzen hilft der Regelleitfaden. Für Unterteilungen verwenden Sie Musterleitfaden und passende Übung. Können Sie Eingaben festhalten und Aussagegrenzen erklären, folgen erste Berechnung und Zugangsvergleich. Vier abgeschlossene Aufgaben bedeuten weder berufliche Qualifikation noch rentablen Handel.
Erste Berechnung → · Pro und Light vergleichen → · Pro anfragen →
Quellen und Grenzen
Reihenfolge, Notizen und Kontrollfragen sind eigene Lehrmittel. Bedeutung der Bezeichnungen, Regeln, Unterteilungen und Vergleichsbedingungen stammen aus den vorhandenen Lektionen. Dies ist kein neu gestarteter Bezahlkurs, Zertifikat, Strategietest oder Ergebnisversprechen.