ANLEITUNG · PRO UND LIGHT

Elliott-Wellengrade: Bezeichnungen und Unterwellen.

Ein Wellengrad bezeichnet die Ebene einer Welle innerhalb einer größeren Struktur. Betrachten Sie zuerst die Bewegung als Ganzes.

01

Das Ganze erkennen.

Einen größeren Grad anzeigen und die Grenzen der Bewegung bestimmen. Ein Gradname legt kein festes Chartintervall fest; Tages- und Wochenbalken bieten unterschiedliche Details.

02

Details schrittweise ergänzen.

Den nächsten Grad aktivieren und verfolgen, wie kleinere Wellen die größere Komponente bilden. Instrument, Eingangsdaten, Bereich und Alternative beim Vergleich unverändert lassen. Sichtbare Grade und Berechnungsbereich sind unterschiedliche Einstellungen.

03

Verbindungen prüfen.

Anfang, Ende, Reihenfolge und Richtung der Teile vergleichen. Mehr Beschriftungen beweisen keine vollständige Struktur. Bedingte Rollen, Fragezeichen und offene Bereiche bleiben relevant. Das gespeicherte Pro-Bild zeigt einen Microsoft-Wochenchart als Oberflächenbeispiel, keine aktuelle Aktienbewertung.

Microsoft-Chart im Arbeitsbereich mit fünf Primary-Beschriftungen und Platz um den Kursverlauf.
Dieselbe Historie · Primary-Notation · ein sichtbarer Grad
04

Bezeichnungen zeigen Beziehungen, keine feste Zeitdauer.

Die Tabelle ist eine vereinfachte Lehrkonvention, keine vollständige Gradhierarchie oder Farblegende der Software. Tagesbalken und Wellengrad sind verschiedene Begriffe. Ein Zoom erzeugt keinen neuen Grad.

Relative EbeneBeispielmarkenBedeutung
Übergeordnet(1), (2)Bewegung und Korrektur
Innerhalb von (1)1, 2, 3, 4, 5Teile der übergeordneten Bewegung
Innerhalb eines kleineren Teilsi, ii, iii, iv, vWeitere Unterteilung, die noch zu prüfen ist
05

Eine Bewegung von außen nach innen lesen.

100→130 ist eine mögliche größere (1). Die fünf Bewegungen 100→110→104→124→116→130 sind ihre vorgeschlagenen Unterwellen. 130→120→126→114 ist eine mögliche, noch zu prüfende (2). Die Skizze verwendet 1–5 für die kleinere Ebene. Endkurse erfüllen nur erste Prüfungen, sie beweisen keinen vollständigen Impuls.

Eigene Lehrskizze mit erfundenen Kursen: 100, 110, 104, 124, 116, 130, 120, 126, 114. Schematische Wendepunkte, keine Balkenhistorie und kein Programmergebnis. Innere Strukturen und vorheriger Kontext fehlen.0 · 1001 · 1102 · 1043 · 1244 · 1165 · 130A · 120B · 126C? · 114(1)(2)?
Eigene Lehrskizze mit erfundenen Kursen: 100, 110, 104, 124, 116, 130, 120, 126, 114. Schematische Wendepunkte, keine Balkenhistorie und kein Programmergebnis. Innere Strukturen und vorheriger Kontext fehlen.
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Mit denselben Daten üben.

Beim Wechsel des sichtbaren Grads Daten und Alternative beibehalten. Grenzen eines Elternteils mit seinen Unterwellen vergleichen. Ausgeblendete Marken ersetzen keine fehlenden inneren Daten.

Nach dem Wechsel von Tages- zu Wochenbalken erscheinen weniger Marken. Beweist das einen anderen Wellengrad?

Erklärung anzeigen

Nein. Eingangsbalken und Detailtiefe wurden geändert. Der Grad folgt der Rolle im übergeordneten Muster, keinem festen Balkenintervall. Zuerst Grenzen und Unterteilungen vergleichen.

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